“双减”政策实施前，做家长的都知道，每天下班回去还要给孩子批改作业，如今国家实施“双减”政策，大力减轻学生负担， 2021年8月31日深夜，深圳正式发布了义务教育学校作业管理新规，为学生作业减负提质。
本次新规对学生作业量和谁批改作业都做了规定，一起来看看吧！
其中，大家非常关心的学生作业量、谁批改作业等问题都有了明确规定。
严禁要求家长检查、批改作业
在作业管理上为学生减负的同时，《通知》还特别注重减轻家长的负担，明确提出：
教师要做实做好作业“全批全改”，严禁要求学生自批自改作业；
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
鼓励教师采取集体讲评、小组讨论、个别讲解等方式，及时精准反馈，帮助学生及时查漏补缺。
创新作业类型方式
各学校要健全以学科组为单位的作业设计校本教研机制，强化基础性、个性化、分层弹性作业设计，加强综合性、项目式、主题式、大单元作业设计，以及科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等非书面作业设计。
双休日、寒暑假、法定节假日以综合性、实践性作业为主。
提升课堂教学质量
严格执行义务教育课程标准和教学计划。
健全集体备课制度，认真制定教案。
严格按课程标准零起点教学，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得超标教学。
优化教学方式，注重兴趣激发和学科核心素养培养，注重重点难点讲通讲透，提升课堂教学效率。
统筹建设高质量的空中课堂，强化优质教学资源共建共享。
全面压减作业总量和时长
小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习，可根据学生特点适当布置非书面作业。
小学三年级以上学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；
初中学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
尽量在校内完成书面作业
充分利用好课堂教学和课后服务时间，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
探索建立教师网上作业辅导与答疑机制。
建立有学习困难学生个性化辅导机制。
作业纳入学校和教师考核
各区要建立学校作业管理日常检查制度，把作业管理情况纳入学校绩效考核范围。
各学校要建立作业实施情况评价机制，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
教育督导部门要建立督导检查机制，把作业管理列为办学水平评估、规范办学行为检查、责任督学日常监管的重要内容。
严禁强制购买教辅材料
为避免“校内减负，校外增负”的现象，《通知》强调健全教辅材料遴选和使用管理机制；
尤其明确提出“严禁学校、家委会及教师强制或变相强制学生、家长购买义务教育阶段免费教辅政府采购目录之外的教辅材料”；
以及将进一步加强家校沟通合作，引导家长切实履行家庭教育责任，共同防范加重作业负担。
